2张中梅中学数学说课指导讲稿s,装修公司

.通过对课本习题的拓展,几何与代数的综合,前后知识的衔接,考察学生综合、灵活运用数学知识解决实际问题的能力.尤其给学有余力的学生提供了开阔眼界、拓展思维的机会,使学习水平由理解上升为掌握.但它们又不是高不可攀,通过讨论,教师的适时点拨,中下游的学生也能够基本理解.借此培养了学生不怕困难的良好的思维品质,并在讨论中感受到集体的伟大力量,增强了集体荣誉感.我在巡视时,树立了正确的学生观,做到了对优等生指着走,对中等生领着走,对差等生扶着走,使各类学生都获得成功的满足感.
下课前的几分钟,学生的心理反应是精神疲劳,产生终了意识.这时,需强化意识,精彩结尾,调动学生新的探索积极性.
第五环节:小结及作业.出示课件(七)(略)mm温故知新.再次加强新旧知识的类比和联系,使学生自觉再现知识的认知过程.分层作业:必做题(略);选做题mm用拟人的手法写一篇三种函数的总结性文章.这样,可激发悬念,使学有余力的学生产生继续追索兴趣.